Trucs et astuces

Quelques petits trucs de fonctionnement ou d'organisation. sans aucune prétention d'exclusivité, ni d'exhaustivité... et qui ont fait leurs preuves !

Le tampon dateur
Mettre la date avec un tampon est le signe que son travail est terminé et a été vérifié par l'adulte. Soit c'est l'adulte qui met la date, soit c'est l'enfant après accord de l'adulte.
Pour éviter les dates à l'envers, on a collé une gommette sur le tampon et dessiné un visage...
Le bonhomme doit nous regarder quand il met la date... et bien sûr il sourit !!!

Ensuite on range son travail dans le chariot (resserre à légumes), dans le panier correspondant à la couleur de son groupe.

Pointage des ateliers
Pour s'y retouver parmi ceux qui ont fait ou pas leur travail, on prépare des listes de prénoms, un peu à la manière des petites annonces avec numéros de téléphone à déchirer qu'on voit dans les commerces.
Le nom de l'atelier ou de l'activité est écrit le moment venu en haut de la liste.
L'enfant qui a choisi l'atelier, déchire l'étiquette de son prénom et la colle sur son travail, peinture, etc... on voit ainsi tout de suite ceux qui ne l'ont pas encore fait, ou qui sont absents.
On peut aussi utiliser ce système pour faire les groupes auxquels on propose du travail différencié.

Etiquettes de cantine
Dans le couloir, à la porte de la classe, un panneau avec les étiquettes des enfants, si l'enfant déjeune à l'école, le parent prend l'étiquette et la dépose dans un panier sur la table à proximité de la porte, ensuite, l'atsem pointe les cartes.
Pour se simplifier la tâche, on peut faire appel à la fonction "fusion / publipostage" d'un logiciel comme Microsoft Publisher par exemple, : on imprime alors directement les étiquettes avec le nom et le prénom.

Périscolaire
Un panneau à double-entrée simple feuille A3 changée tous les lundis, est affiché dans le couloir. Les parents font une croix dans la case si l'enfant reste à l'accueil périscolaire du soir.

Roue des responsables :
Chaque jour, on fait tourner la roue lors des rituels pour désigner la couleur du groupe des «responsables». Ce sont eux qui seront chargés de vérifier que les coins jeux sont bien rangés, de compter les présents et les absents, de distribuer et ranger le matériel dans la classe ou dans la salle de jeux, d’être en tête et en fin de rang, de modifier (le cas échéant) la roue de la météo en cours de journée, etc… Ce n’est donc pas UN enfant qui est chargé d’UNE tâche, mais UNE équipe qui doit s’organiser afin de résoudre les petits problèmes matériels du jour (différents d’un jour à l’autre selon les activités menées.)
Etiquettes de présence

Lesétiquettes de présence des enfants (distinctes des étiquettes de cantine) sont dans la classe. L'enfant prend son étiquette et la place sur un tableau magnétique. Simple plaque de métal percée de deux trous pour l'accrocher (une dizaine d'euros dans un grand magasin de bricolage). Une feuille de Canson est patafixée sur la plaque, le support peut ainsi évoluer au cours de l'année ou selon les besoins : colonnes pour les couleurs des groupes, motifs particuliers, dessins de maisons, etc... Des aimants de couleur (1) peuvent indiquer la colonne de chaque groupe, par exemple.

Les étiquettes tiennent grâce à des morceaux d'aimants découpés dans du ruban magnétique (2) qu'on trouve facilement dans les catalogues. On les récupère d'une année sur l'autre, et quand ils ne collent plus trop, on les scotche tout simplement au dos des étiquettes.

Lors des rituels, on compte les enfants présents, et on place le bon chiffre dans la colonne correspondante. Les étiquettes des absents sont placées en bas de chaque colonne.

(1) (2)

Accrochage
C'est devenu un grand classique : tendre un fil ou plusieurs à travers la classe afin d'y accrocher des mobiles, des dessins... il est possible d'utiliser des pitons ronds comme poulies, une extrémité du fil est fixe, et l'autre descend le long d'un mur. Un des pitons peut se trouver au milieu de la classe, on peut alors y accrocher un porte "pinces à linge", un cintre, etc... Un exemple de "calendrier de l'avent" fait sur ce dispositif est disponible sur le site (lettre N)

Un outil très simple à fabriquer avec un manche à balai, et un piton. En se servant de trombones en partie dépliés comme crochets, on accroche (et décroche) ce que l'on souhaite à un fil suspendu au plafond, sans avoir à grimper sur un escabeau.

.

Cahier de liaison
Pas de cahier de liaison qui circule entre l'école et la famille. Seulement des feuilles volantes avec, éventuellement, un coupon réponse à retourner à l'école. Le cahier contient des informations destinées aux parents mais à moins que les parents ne recopient l'info, ils ne l'ont pas à leur disposition (ex : c'est quand déjà le pique-nique ? qu'est-ce qu'on doit apporter pour jeudi ?... ) c'est bien sûr marqué dans le cahier, mais il est à l'école...
Quelle perte de temps de coller les documents dans le cahier, quel gaspillage de papier, sans parler du temps passé à éplucher tous les cahiers quand ils arrivent le matin pour savoir si un parent nous a fait passer une information importante. La solution retenue a été la pose d'une petite étagère en bois au-dessus des porte-manteaux, elle supporte une planche de plexiglas inclinée, il est alors très facile d'y déposer les documents à transmettre aux familles : chacun enfant a ainsi sa "boîte à lettres". Il est vrai qu'une feuille peut se perdre, mais guère plus en fait qu'un cahier.

Organisation des coins jeux
Pour limiter l’accès à certains coins jeux, les enfants utilisent des colliers en libre service. On peut les confectionner en glissant des images dans des petites pochettes en plastique (environ 6 x 9 cm) que l’on trouve dans les magasins qui fournissent les boutiques. (Equip’décor, Rétif, etc…) Découper et plier sur les pointillés avant de glisser dans la pochette. Il est conseillé de placer un morceau de carton au milieu pour consolider. Glisser un lacet dans le trou déjà existant pour que l’enfant puisse mettre le collier autour de son cou (éviter les liens coupants ou la laine).
Si on veut éviter le système du collier, on peut le remplacer par une pince à linge accrochée au vêtement de l'enfant. On peut indiquer, par un chiffre, des gommettes, un dessin de bonhomme... le nombre de places disponibles pour l'activité.

Plus d'infos à la lettre S comme Signalétiques.

Gobelets
Chaque enfant fournit un gobelet en début d'année (il lui est rendu à la fin de l'année). Les gobelets sont dans la classe, à la libre disposition des enfants. Ils sont entreposés, par groupes de couleur, dans une resserre à légumes en plastique. Il est ainsi facile de les transporter où on le souhaite (salle d'eau, à l'extérieur,....). Nous avons ajouté un bac en plastique au fond de chaque panier afin de récupérer l'eau)

Ronds à dessins
Les enfants disposent de casiers pour ranger leurs dessins, quand ça "déborde", distribution de "ronds de serviette" (rouleaux de papier toilette découpés aux ciseaux en "tranches"), les enfants roulent leurs dessins et les glissent dans l'anneau de carton. Pratique également pour emporter, sans les abimer, les peintures à la maison. Les plus grands écriront leur prénom sur le rouleau.

Ordinateur
L'ordinateur est situé dans le coin regroupement, placé sur un bureau multimédia classique, un peu haut, mais qui permet une bonne visibilité à chacun. Il est utilisé le plus souvent en autonomie, les enfants savent l'allumer et l'éteindre.

Un minuteur de cuisine est à leur disposition, l'enfant qui s'installe devant l'ordinateur place le minuteur sur 5 (minutes), quand il sonne, il laisse sa place à un autre enfant.

Souvent un diaporama des photos prises en classe tourne en boucle lors de l'accueil, moment privilégié d'échanges avec les parents.

Parmi les utilisations possibles :

- écouter de la musique, les chansons apprises en classe.

- enregistrer les enfants (grâce au logiciel libre Audacity),

- visualiser de courts documentaires, certains en provenance du net, en rapport avec le thème du moment,

- visionner des albums présentés sous forme de diaporama,

- jouer à "présenter la météo" comme à la télévision (webcam fixée au dossier d'un chaise, et braquée sur un tableau blanc, tout proche).

- apprendre avec des logiciels ludo-éducatifs de qualité, comme Gcompris, Tuxpaint, Puzmat, La machine à écrire, ...

- etc...

la météo

Dans l'armoire
Des bouteilles de plastique coupées à mi hauteur font d'excellents rangements dont le contenu est directement visible.

A suivre....

Retour à l'accueil

	Le tampon dateur Mettre la date avec un tampon est le signe que son travail est terminé et a été vérifié par l'adulte. Soit c'est l'adulte qui met la date, soit c'est l'enfant après accord de l'adulte. Pour éviter les dates à l'envers, on a collé une gommette sur le tampon et dessiné un visage... Le bonhomme doit nous regarder quand il met la date... et bien sûr il sourit !!! Ensuite on range son travail dans le chariot (resserre à légumes), dans le panier correspondant à la couleur de son groupe.
	Pointage des ateliers Pour s'y retouver parmi ceux qui ont fait ou pas leur travail, on prépare des listes de prénoms, un peu à la manière des petites annonces avec numéros de téléphone à déchirer qu'on voit dans les commerces. Le nom de l'atelier ou de l'activité est écrit le moment venu en haut de la liste. L'enfant qui a choisi l'atelier, déchire l'étiquette de son prénom et la colle sur son travail, peinture, etc... on voit ainsi tout de suite ceux qui ne l'ont pas encore fait, ou qui sont absents. On peut aussi utiliser ce système pour faire les groupes auxquels on propose du travail différencié.
	Etiquettes de cantine Dans le couloir, à la porte de la classe, un panneau avec les étiquettes des enfants, si l'enfant déjeune à l'école, le parent prend l'étiquette et la dépose dans un panier sur la table à proximité de la porte, ensuite, l'atsem pointe les cartes. Pour se simplifier la tâche, on peut faire appel à la fonction "fusion / publipostage" d'un logiciel comme Microsoft Publisher par exemple, : on imprime alors directement les étiquettes avec le nom et le prénom.
	Périscolaire Un panneau à double-entrée simple feuille A3 changée tous les lundis, est affiché dans le couloir. Les parents font une croix dans la case si l'enfant reste à l'accueil périscolaire du soir.
	Roue des responsables : Chaque jour, on fait tourner la roue lors des rituels pour désigner la couleur du groupe des «responsables». Ce sont eux qui seront chargés de vérifier que les coins jeux sont bien rangés, de compter les présents et les absents, de distribuer et ranger le matériel dans la classe ou dans la salle de jeux, d’être en tête et en fin de rang, de modifier (le cas échéant) la roue de la météo en cours de journée, etc… Ce n’est donc pas UN enfant qui est chargé d’UNE tâche, mais UNE équipe qui doit s’organiser afin de résoudre les petits problèmes matériels du jour (différents d’un jour à l’autre selon les activités menées.) Etiquettes de présence Lesétiquettes de présence des enfants (distinctes des étiquettes de cantine) sont dans la classe. L'enfant prend son étiquette et la place sur un tableau magnétique. Simple plaque de métal percée de deux trous pour l'accrocher (une dizaine d'euros dans un grand magasin de bricolage). Une feuille de Canson est patafixée sur la plaque, le support peut ainsi évoluer au cours de l'année ou selon les besoins : colonnes pour les couleurs des groupes, motifs particuliers, dessins de maisons, etc... Des aimants de couleur (1) peuvent indiquer la colonne de chaque groupe, par exemple. Les étiquettes tiennent grâce à des morceaux d'aimants découpés dans du ruban magnétique (2) qu'on trouve facilement dans les catalogues. On les récupère d'une année sur l'autre, et quand ils ne collent plus trop, on les scotche tout simplement au dos des étiquettes. Lors des rituels, on compte les enfants présents, et on place le bon chiffre dans la colonne correspondante. Les étiquettes des absents sont placées en bas de chaque colonne. (1) (2)
	Accrochage C'est devenu un grand classique : tendre un fil ou plusieurs à travers la classe afin d'y accrocher des mobiles, des dessins... il est possible d'utiliser des pitons ronds comme poulies, une extrémité du fil est fixe, et l'autre descend le long d'un mur. Un des pitons peut se trouver au milieu de la classe, on peut alors y accrocher un porte "pinces à linge", un cintre, etc... Un exemple de "calendrier de l'avent" fait sur ce dispositif est disponible sur le site (lettre N)
	Un outil très simple à fabriquer avec un manche à balai, et un piton. En se servant de trombones en partie dépliés comme crochets, on accroche (et décroche) ce que l'on souhaite à un fil suspendu au plafond, sans avoir à grimper sur un escabeau.
.	Cahier de liaison Pas de cahier de liaison qui circule entre l'école et la famille. Seulement des feuilles volantes avec, éventuellement, un coupon réponse à retourner à l'école. Le cahier contient des informations destinées aux parents mais à moins que les parents ne recopient l'info, ils ne l'ont pas à leur disposition (ex : c'est quand déjà le pique-nique ? qu'est-ce qu'on doit apporter pour jeudi ?... ) c'est bien sûr marqué dans le cahier, mais il est à l'école... Quelle perte de temps de coller les documents dans le cahier, quel gaspillage de papier, sans parler du temps passé à éplucher tous les cahiers quand ils arrivent le matin pour savoir si un parent nous a fait passer une information importante. La solution retenue a été la pose d'une petite étagère en bois au-dessus des porte-manteaux, elle supporte une planche de plexiglas inclinée, il est alors très facile d'y déposer les documents à transmettre aux familles : chacun enfant a ainsi sa "boîte à lettres". Il est vrai qu'une feuille peut se perdre, mais guère plus en fait qu'un cahier.
	Organisation des coins jeux Pour limiter l’accès à certains coins jeux, les enfants utilisent des colliers en libre service. On peut les confectionner en glissant des images dans des petites pochettes en plastique (environ 6 x 9 cm) que l’on trouve dans les magasins qui fournissent les boutiques. (Equip’décor, Rétif, etc…) Découper et plier sur les pointillés avant de glisser dans la pochette. Il est conseillé de placer un morceau de carton au milieu pour consolider. Glisser un lacet dans le trou déjà existant pour que l’enfant puisse mettre le collier autour de son cou (éviter les liens coupants ou la laine). Si on veut éviter le système du collier, on peut le remplacer par une pince à linge accrochée au vêtement de l'enfant. On peut indiquer, par un chiffre, des gommettes, un dessin de bonhomme... le nombre de places disponibles pour l'activité. Plus d'infos à la lettre S comme Signalétiques.
	Gobelets Chaque enfant fournit un gobelet en début d'année (il lui est rendu à la fin de l'année). Les gobelets sont dans la classe, à la libre disposition des enfants. Ils sont entreposés, par groupes de couleur, dans une resserre à légumes en plastique. Il est ainsi facile de les transporter où on le souhaite (salle d'eau, à l'extérieur,....). Nous avons ajouté un bac en plastique au fond de chaque panier afin de récupérer l'eau)
	Ronds à dessins Les enfants disposent de casiers pour ranger leurs dessins, quand ça "déborde", distribution de "ronds de serviette" (rouleaux de papier toilette découpés aux ciseaux en "tranches"), les enfants roulent leurs dessins et les glissent dans l'anneau de carton. Pratique également pour emporter, sans les abimer, les peintures à la maison. Les plus grands écriront leur prénom sur le rouleau.
	Ordinateur L'ordinateur est situé dans le coin regroupement, placé sur un bureau multimédia classique, un peu haut, mais qui permet une bonne visibilité à chacun. Il est utilisé le plus souvent en autonomie, les enfants savent l'allumer et l'éteindre. Un minuteur de cuisine est à leur disposition, l'enfant qui s'installe devant l'ordinateur place le minuteur sur 5 (minutes), quand il sonne, il laisse sa place à un autre enfant. Souvent un diaporama des photos prises en classe tourne en boucle lors de l'accueil, moment privilégié d'échanges avec les parents. Parmi les utilisations possibles : - écouter de la musique, les chansons apprises en classe. - enregistrer les enfants (grâce au logiciel libre Audacity), - visualiser de courts documentaires, certains en provenance du net, en rapport avec le thème du moment, - visionner des albums présentés sous forme de diaporama, - jouer à "présenter la météo" comme à la télévision (webcam fixée au dossier d'un chaise, et braquée sur un tableau blanc, tout proche). - apprendre avec des logiciels ludo-éducatifs de qualité, comme Gcompris, Tuxpaint, Puzmat, La machine à écrire, ... - etc...	la météo
	Dans l'armoire Des bouteilles de plastique coupées à mi hauteur font d'excellents rangements dont le contenu est directement visible.